应用心理学专业开题报告范文模板：青少年社交焦虑症的干预策略研究

开题报告

一、研究背景与意义

青少年时期是个体心理发展的关键阶段，社交关系对青少年的成长与发展具有重要影响。然而，随着社交媒体的普及和社会竞争的加剧，青少年社交焦虑症的发生率逐渐增加，给青少年的身心健康带来严重威胁。因此，探究青少年社交焦虑症的干预策略，对于促进青少年身心健康，提高其社交能力具有重要意义。

二、文献综述

1. 青少年社交焦虑症的特点：
青少年社交焦虑症主要表现为对社交场合的恐惧和焦虑，常伴有自卑、退缩等心理问题，严重影响其社交能力和心理健康。

2. 青少年社交焦虑症的影响因素：
社会压力、亲子关系、同伴关系、社交媒体等因素都可能对青少年社交焦虑症的发生和发展产生影响。

3. 青少年社交焦虑症的干预策略：
认知行为疗法、社交技能训练、家庭教育介入等干预方式对于改善青少年社交焦虑症具有显著的效果。

三、研究目的与方法

本研究旨在探究青少年社交焦虑症的干预策略，通过实地调查、问卷调查和干预实验等方法，分析不同干预策略对青少年社交焦虑症的有效性，并探讨其影响因素和作用机制。

四、研究内容与创新点

1. 研究内容：
通过调查分析不同干预策略对青少年社交焦虑症的效果和影响因素，探究有效的干预方式，提出实用的干预建议。

2. 创新点：
结合理论研究和干预实践，深入探讨青少年社交焦虑症的干预策略，从而为改善青少年社交能力和心理健康提供理论支持和实践指导。

五、研究进度安排

1. 文献综述阶段（1个月）：查阅相关文献，深入了解青少年社交焦虑症的特点与干预策略。

2. 调研设计阶段（2个月）：设计调查问卷和实地调查方案，确定研究对象和方法。

3. 数据收集与分析阶段（3个月）：进行问卷调查和实地调查，收集和整理数据，进行统计分析。

4. 结论总结与撰写阶段（1个月）：分析研究结果，总结干预效果和结论，完成论文撰写。

六、参考文献

1. Beck, A. T., Emery, G., & Greenberg, R. L. (2005). Anxiety Disorders and Phobias: A Cognitive Perspective. Basic Books.

2. Spence, S. H., & Rapee, R. M. (2016). The etiology of social anxiety disorder: An evidence-based model. Behavior research and therapy, 86, 50-67.

3. Rapee, R. M., & Heimberg, R. G. (1997). A cognitive-behavioral model of anxiety in social phobia. Behaviour research and therapy, 35(8), 741-756.