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教育心理学中自我调节学习策略研究回顾

自我调节学习策略一直是教育心理学中一个备受关注的研究领域。通过文献综述，我们可以看到近年来关于自我调节学习策略的研究日益增多，探讨的角度和方法也更加多样化。本文旨在回顾教育心理学中自我调节学习策略研究的现状和趋势，为未来研究提供参考和启示。

首先，在自我调节学习策略的研究中，研究者们关注学习者在学习过程中如何调节自己的认知、情感和行为。研究表明，学习者的自我调节能力对于学习成效和学习满意度具有重要影响。因此，如何有效地培养和提升学习者的自我调节能力成为当前研究的关键问题之一。

其次，自我调节学习策略在不同学习环境和主题下的应用也备受关注。例如，有研究关注自我调节学习策略在远程教育、在线学习和混合式学习等新型学习环境中的效果；也有研究探讨在不同学科领域下学习者采用的不同自我调节学习策略。这些研究不仅丰富了自我调节学习策略的理论基础，也为实际教学提供了启示。

此外，近年来一些新兴的研究方法和技术也为自我调节学习策略的研究提供了新的可能性。比如，基于大数据和人工智能的研究方法可以帮助我们更好地理解学习者的自我调节过程，从而指导个性化学习和教育实践。

总的来说，教育心理学中自我调节学习策略的研究取得了诸多进展，但仍然存在一些挑战和待解决的问题。未来的研究可以进一步深入探讨自我调节学习策略的内在机制、不同群体之间的差异以及如何有效地促进学习者的自我调节能力。通过全面综述和分析当前的研究，可以为未来教育心理学领域的研究提供新的思路和方向。